تسعون دقيقة في ضيافة الصف الثالث الابتدائي-2

طلبت المدرسة من المختص بالنوافذ ، أن يفتح النافذة القائمة في نهاية الغرفة، و طلبت من الجميع الوقوف و إدخال كراسيهم داخل طاولاتهم ، و أن يستعدوا.

بدات المدرسة في القفز بطرق مختلفة ، فمرة تقفز و ثم تلمس الأرض ، و مرة تقفز و تصفق بيديها ، و مرة تقفز و تدور حول نفسها ، و يتبعها الفصل في ذلك ، مرددين ورائها بالإنجليزية، ما يفعلون .... نقفز و نلمس الأرض .... إلخ .

ثم تبدأ في تكرار ما فعلت ، مرة بالبطيء ، و مرة كطفل صغير ، و مرة بالسريع ، مع التحدث دائما بالانجليزية عن الحركة التي يقومون بفعلها الآن .

انتهت المدرسة من هذا الفاصل القصير الذي لم يستغرق 3 دقائق تقريبا ، و عادت للطلب من مختص النوافذ أن يغلق النافذة من جديد ، و أن يعود الجميع إلى أماكنهم جلوسا في كراسيهم .

هكذا ،و بلا أي تعقيد و بمنتهى البساطة ، انتقلت المدرّسة من أجواء حصة العلوم ، لتهيأ الطلاب للحصة التالية ، مع منحهم قدرا من تجديد النشاط و الطاقة ، و ممارسة بعض الرياضة ، لكيلا يظل الطالب جالسا طوال الوقت على كرسيه ساهما متململا ، مفكرا فيما يمكن أن يبعد عنه رتم اليوم الدراسي .

تبدأ حصتنا التالية مع حصة الرياضيات، و التي بدأتها مدرّستهم بالطلب من مسؤول البروجيكتر بتحضيره، و إيصاله بالكهرباء ، لتحضر هي شريحتها و تبدأ في ضبط الإضاءة لتظهر محتوياتها على الحائط خلفها ...... بدأنا الآن حصتنا باستخدام أداة جديدة من أدوات التعليم ، خلافا لسبورة الفصل ...... البروجكتر .

" عذرا لعدم وضوح الصورة "

تبدأ المدرّسة في شرح الدرس الجديد ، و هم عن الباقي من العدد في عملية الطرح ، تشرحها عن طريق الرسومات لتبسيط المفهوم للطالب ، ثم تبدأ في توزيع نفس الورقة على طلابها ، لتلوين المسألة التي تم شرحها ، مع حل بعض التمارين على العملية الحسابية الجديدة ، مع بعضهم أولا، معها ، ثم كل بمفرده .

أثناء الحل بمفردهم ، يمكن للطلاب الحديث مع بعضهم البعض ، بصوت منخفض ، و سؤال بعضهم البعض عما قد يقف أمامهم ، يمكنهم التنقل لمكان أصدقائهم لسؤالهم ، على أن لا يخرج الأمر عن حده ، لا يجب على الطالب أن يظل صامتا طوال الحصة ، لا يجب عليه أن لا يتحدث مع من بجواره ، هي تعطيهم بعض الحرية على أن لا تهرج عن نطاقها " و إن أردت أن تطاع فامر بما يستطاع ".

مما لاحظته أيضا ، أنها لا تلجأ أبدا للصراخ ، و الصوت العالى لاسكات الفصل ، أو أحد طلابها ، بل تمتلك جرسا لطيفا على سطح مكتبها ، تدقه كلما شعرت أن الأمر خرج عن حدوده، و تبدأ بالإشارة بيدها علامة الصمت بعد دق الجرس، دون أن تنطق بحرف واحد، و مما له العجب حقا ، أن الطلبة تستجيب لها و تصمت :)

ركن المكتبة :

في كل فصل من فصول المرحلة الابتدائية خصص ركنا فيه للمكتبة ، يحتوى على مكان مناسب للجلوس ، يختلف من فصل لآخر ، ففي بعضها نجدها طاولة حولها بعض الكراسي ، و في الآخر نجدها أريكية أريحية مريحة حيث يستطيع الطالب أن ينام عليها ، أو ربما أرجوحة معلقة ، مع العديد مع الكتب التي يتبرع بها أولياء الأمور في بداية العام الدراسي ، على أن يستردوها في نهايته ، مع بعض الكتب التتي تتولى فيه مدرّسة الفصل احضار بعضها .

في هذا الفصل ، وجدت أيضا بجوار الكتب رفا لبعض الألعاب البسيطة.

ما هي وظيفة ركن المكتبة ؟؟؟

يستخدم هذا الركن بشكل أساسي في حالة انتهاء أحد الطلبة من الانتهاء من حل التمارين التي عليه حلها في الفصل، قبل بقية زملائه ، حيث يسمح له وقتها بالذهاب إلى هناك ، و اختيار الكتاب الذي يريد ، و البدأ في قراءته ، و هو ما يساعد على أن لا يعمل من فرغ على تعطيل من مازال يحاول الوصول إلى حل تمارينه.

كما أنه يحتوى على العديد من الكتب التي تتطرق إلى الموضوعات التي سيتم تدريسها في هذا العام ، خاصة في مادة العلوم ، مما يجعل الطلبة يلجأون إليها في حالة إعداد بحث صغير عن موضوع ما " نعم يبدأ الطالب في الصف الثالث الابتدائي في إعداد بعض البحوث الصغيرة القصيرة ، لموضوع ما يدرسه في وقتها"

أما الألعاب ، فيلعب بها الطلبة في أوقات الفسحة ، أو في بداية اليوم الدراسي في الربع ساعة السابقة لبداية الحصة الفعلية ، حيث يدخل الجميع إلى فصولهم ربع ساعة مبكرا عن بداية اليوم الدراسي.

و في حائط ركن المكتبة تعلق المدرّسة بعض اللوحات التي تعين الطلاب على تذكر ، و فهم ، و حفظ الموضوع الذي يدرسونه حاليا في مادة العلوم - و هو ما كان موضوع الغابة وقتها - حيث تكون الأسماء في متناول نظرهم بشكل دائم و مستمر

و إذا ما انتقلنا إلى ما يتواجد على حوائط الفصل ، فسنجد العديد و العديد من وسائل التعليم و قواعده ، و ما يمكن أن يساعد الطالب على تذكر المهم في عامه الدراسي ، بالإضافة إلى بعض الوسائل المعينة للمدرّسة للتحكم في الفصل، و العديد من القواعد الحاكمة للفصل و المدرسة .

بمجرد دخولك من باب الفصل ، تجد على يدك اليمنى حائطا مليئا بلوحات تحتوى على قواعد الفصل و المدرسة ، و قواعد التعامل مع بعضنا البعض ، و ما هو مطلوب منك كطالب جاء لتلقى العلم داخل فصله .

القاعدة الأولى 

عن ماذا تتحدث القاعدة الأولى ، و ما يتبعها من قواعد ؟؟

ما الذي احتوته حوائط الفصل ؟؟

هذا ما سوف نعلمه سويا فتابعونا ....