تسعون دقيقة في ضيافة الصف الثالث الابتدائي- 1

الزمان: في صبيحة يوم من أيام الثلاثاء في تمام الساعة الثامنة صباحا
المكان: في فصل من فصول الصف الثالث الابتدائي بمدرسة كارلسفلد الابتدائية ، التابعة لولاية بافاريا، بألمانيا .

جاءت الفكرة بداية عندما كنت في اجتماع مع مدرّسة ابني ، الطالب في الصف الثالث الإبتدائي، و استأذنتها أن أصور يوما اللوحات المعلقة على حوائط الفصل، و الأفكار التي تيسر لهم التعامل مع الأطفال ، و السيطرة عليهم أثناء إلقاء الدرس، و أنني أكتب في مجلة عربية تنشر على الانترنت، و أحب أن أكتب مقالا عما يحتويه الفصل الألماني، فاقترحت علي يومها أنه يمكنني إن أحببت أن أحضر و أشاهد بنفسي كيف تدار الحصة ، و كيف تكون الدراسة فيها لمدة ساعةدراسية أو أكثر( الساعة الدراسية تتكون من 45 دقيقة)، فأجبتها بأنه يسعدني ذلك كثيرا، لإني متحمسة حقا لمعرفة الفروق في أسلوب و طريقة التعليم بين بلدي و بين ألمانيا ، و اتفقنا على أن نقوم بذلك يوما ما.

استيقضت صباح الثلاثاء ، و تسلحت بكامرتي ، و اصطحبت ابني متوجهين سويا إلى مدرسته، بعد أن حددت مع مدرّسته سابقا موعد حضوري، قابلت المدرّسة على باب الفصل، و أخبرتني أنه لي كامل الحرية في التقاط الصور ، بشرط أن لا تحتوى على أي طالب من طلاب الفصل، لأن بعض الأهالي لا يسمحون بانتشار صورهم على شبكة الانترنت، لذلك تخلو صوري كلها من أي طالب في المدرسة، كما أنني لم أتمكن بسبب ذلك الشرط أن التقط صورة لغرفة الفصل بكاملها، مما اضطرني لأن أبحث عن بعض الصور له على الانترنت، و قامت باحضار كرسي لي وضعته في نهاية الفصل .

دخلنا الفصل في تمام الساعة الثامنة إلا ربع، و في ألمانيا لا تبدأ المدرسة بطابور الصباح، أو تحية العلم ، مع إنشاد النشيد ، بل الوطني،بل يتوجه الجميع إلى فصولهم قبل بداية اليوم المدرسي بربع ساعة، يرتدون فيها الحذاء الخاص بالمدرسة، و يراجعون بعض الأمور مع المدرّسة في الفصل صباحا، و يلعب البعض سويا، على أنه و بمجرد أن يسمع الجميع جرس الحصة الأولى، يتجه الكل إلى أماكنهم ، و تبدأ الحصة في تمام الثامنة مباشرة.

هكذا هو المشهد أمام باب الفصل من الخارج، تعلق الجواكت هنا و لكل طالب مكان عليه اسمه، و بجانبها حقيبة الرياضة، و يوضع في الأسف حذاؤه الخاص بالسير في الشارع



  مما يميز الفصول في ألمانيا، أن كل مدرّس له كامل الحرية فيِ اختيار طريقة توزيع الطاولات داخل فصله، فلا تجد فصلا مشابها للآخر في ذالك، فكل مدرس يعتمد الطريقة التي يشعر بها ، أن طلبته سيكونون في الوضع الأمثل لانتباههم أثناء الدرس، و لعملهم الجماعي في الحصة كذلك، و هنا بعض الصور لطرق مختلفة لتوزيع الطاولات داخل الفصول.

 
كما أن مدرّسة الفصل لها كامل الحرية في تغيير ترتيب الفصل في أي وقت أرادت ، تبعا لموضوع الدرس ، أو مدى رغبتها في عمل جماعي معين بين الطلاب.
أو أنها رأت أن التغيير في هذا الوقت مناسب لكسر الملل ، و زيادة التركيز في الفصل.

في فترة الربع ساعة الأولى ، التقطت بعض الصور لحوائط الفصل و أركانه المختلفة، مع مراعاة عدم ظهور أي طالب في أي صورة من صوري ( التي اكتشفت في النهاية أن بعضها لم يكن بالجودة المطلوبة حيث لا أعد نفسي خبيرة من خبراء التصوير :) )، ثم و في تمام الثامنة ، رن الجرس ، و طلبت المدرّسة من الجميع الاتجاه إلى أماكنهم، ووقفت ووقفوا لتحية الصباح .

بعد تحية الصباح ، أخبرتهم بأنهم ربما يتساءلون لوجودي بينهم اليوم، و أنني ربما يمكنني أن أشرح لهم سبب ذلك، و سبب التقاطي لكل تلك الصور المختلفة، فوقت و تحدثت معهم ، عن مدى شغفي لمعرفة كيف يكون اليوم الدراسي في ألمانيا، حيث يختلف الأمر كثيرا عن مصر ، و توجهت لهم بالسؤال :
هل تعرفون جميعهكم بأننا من مصر ؟ :)
أجابوا جميعا بنعم، حيث بالتأكيد يعرفون ذلك عن طريق ابني بعد أن قضوا معا عامين دراسيين كاملين و هذا الثالث لهم سويا، و قصدت من سؤالي أن أرفع قليلا الحاجز و الاستغراب بيني و بين الأطفال.

ثم أخبرتهم بأنني أريد أن أكتب مقالا عن فصلهم، و أن مدرّستهم تفضلت مشكورة بالسماح لي بذلك، و أكدت هي على كلماتي ، مع توضيح أنيي لست مدرسة، و أنني اليوم ضيفة للاستماع فقط و المتابعة و المشاهدة، و بدأت الحصة الأولى.....

تبدأ الحصة الأولى عادة بمراجعة الواجب اليومي، و لكل مدرّس طريقته في ذلك، فمنهم من يجمع الواجب ليقوم بتصحيحه لاحقا، و منهم من يقوم بتصحيحه مباشرة مع الطلبة، عن طريق إجاباتهم أنفسهم على واجبهم،و لهذه الطريقة مزايا و منها ، أن الطالب يراجع مع نفسه إجاباته، يصحح لنفسه بشكل صحيح، لأنه يعلم أنها ستراجع تصحيحه ذلك فيما بعد، و يتعلم الاعتماد على نفسه، مع ثقته في نفسه التي تزداد عندما يعلم أن مدرسته تثق فيه، و اليوم كانت الطريقة الثانية هي المتبعة....

تختار المدرّسة الطالب الأول الذي سيبدأ بإجاباته، ليقوم الجميع بعده بالتصحيح على أساسها، ثم تطلب منه بعد أن ينتهي بأن يختار من سيجيب من بعده، و قد أعجبني ذلك كثيرا، فهي بهذا تسمح للطلبة بالتفاعل مع بعضهم البعض، و تزرع في الطالب الثقة في النفس باختياره لما هو من بعده و خضوع الجميع لاختياره هو، ثم تجعل أمر الاختيار أمرا عاديا، فلا يجب أن أختار صديقي ، أو أن عدم اختيار صديقي يعني أنني لا أفضله هو عمن سواه.

كان موضوع الحصة الأولى عن مادة العلوم، و تحديدا عن موضوع سابق عن الذئاب ، قام الطلاب فيه بقراءة مقال صغير عنها، ليستخرجوا منها بعض المعلومات الخاصة بالذئاب، مكان عيشها، طعامها و تغذيتها، ما الذي يميزها و هكذا ، و بدأت المدرّسة بمراجعة ما استخرجوه ، مع صحيح المعلومات في المقال ، ثم بدأت بكتابتها على السبورة ....


تنقسم السبورة هنا إلى ثلاثة أجزاء ، جزءان صغيران قابلان للطي، و جزء كبير ينطوي عليه الجزءات الآخران، و تستطيع الكتابة عليها بالطباشير العادية ، أو تعليق ما تريد من لوحات تعلمية عليها ، لأنها في النهاية تجذب إليها المغناطيس، كما أنها ترتفع، و تنخفض تبعا لحاجة المدرّس لذلك.
و كما نلاحظ تختلف السبورة في أجزائها الثلاثة، فالجزء الأوسط بلا سطور نهائيا، و الأيمن تنقسم سطوره إلى سطر واحد منتظم، أما الأيسر فكل سطرين متجاورين ، و ذلك ليتعلم الطلبة عن طريق كتابة المدرسة و استخدامها للسطور، كيف يكتب الحروف بعد ذلك في كراسته.

في تمام الساعة التاسعة إلا ربع ، رن الجرس معلنا نهاية الحصة الأولى ، و بداية الثانية ، و هنا أحب أن أوضح ملاحظة مهمة.... في المدارس الابتدائية ، لا يتعرض الطالب لاختلاف المدرّسين كثيرا، فكل فصل له مدرّسة واحدة، تدرّس مادة اللغة الألمانية، و الرياضيات، و العلوم ، و اللغة الانجليزية، و الرسم، و ربما الموسيقى و السباحة و الألعاب، و ذلك يسمح للمدرّس بحرية التصرف في حصصه و توزيعها كيف شاء .
و في حين أن الفصل الأول و الثاني الإبتدائي لا يحتوى على جدول ثابت للحصص، في حين أن الصف الثالث و الرابع، يجب فيه على المدرس أن يحدد حصة كل مادة من مواده، إلا أن له أيضا جانب من حرية الحركة في توزيع مواده تبعا لحاجته.

فعندما ضرب جرس الحصة معلنا انتهائها، لم تكون المعلمة قد انتهت من هذا الجزء من مادة العلوم، فأكملته حتى تنهي هذه الفكرة على بعضها مرة واحدة ، فلا تعود لها مرة أخرى لتدريسها، مما استلزمها ذلك أن تأخذ من وقت الحصة الثانية حوالي 5 دقائق أخرى.

إذن كيف تنتقل مدرّسة واحدة من مادة لأخرى ، دون أن يصيب ذلك الأطفال بالملل ، أو عدم الارتياح للانتقال الفجائي.....

طلبت المدرسة من المختص بالنوافذ ، أن يفتح النافذة القائمة في نهاية الغرفة، فما هو المختص بالنوافذ بداية ؟؟

تمثل هذه الصورة توزيع المهام الاختصاصية على الطلبة ، فهناك منهم من هو مختص بالنوافذ ، فتحها و غلقها، و من هو مختص بالباب ، فتحه و غلقه، و تتنوع المهام داخل الفصل كالتالي :
مختص بالزهور و النباتات
محتص بالسبورة
مختص بتحية المدرّس أو ضيوف الفصل
مختص بنظافة الأرض و الفصل
مختص مكان تعليق الجزاكت الخارجي
مختص بالمراسلات بين المدرس و غيره من المدرسين أو إدارة المدرسة
مختص بالبروجكتر
مختص بتوزيع الأوراق و الكراسات و الكتب
مختص بالنور.... و هكذا
كما أنه يكون هناك طفل أو ربما أكثر مختص بشيئ معين

لماذا قام الطالب بفتح النافذة ، و كيف انتقلت المدرّسة للمادة التالية؟؟
ماذا يوجد على حوائط الفصل؟؟
ماذا يتواجد هناك في نهاية الفصل ؟؟

تابعونا ، فللحديث بقية :)

رواء مصطفى 
21.11.2013ِ

الحب في الله .... و الكره في الله

تلك العاطفة القوية التي تمتلك القلوب، كيف تتسلل إلى قلبك لتتملكه، بل كيف يمكن أن يتحول عدم تقبلك لشخص ما ، إلى حب في الله بموقف أو خاطرة، بل كيف يمكن أن يتحول حبك لأحدهم ، إلى كراهية له،فقط لأنك اكتشفت أن طريقه لم يكن لله.حب يُمن به الله على بعض عباده، ليتذوقوا حقيقة الحب فيه سبحانه، فتجتمع محبتك لأحدهم فيما هو فوق البشر، و حياة البشر، حب يسموا على أنواع الحب الأخرى ، ليستحق المتحابون فيه أن يظلهم الله يوم لا ظل إلا ظله.حب ربما يربطك بأناس لم ترهم يوما في حياتك، بأشخاص لم تكن تعلم يوما بوجودهم في الحياة، بل ربما يجمعك بأناس قد سبقوك للقاء الله .تجد لسانك يلهث بالدعاء ربما لشخص لم تتعرف عليه إلا منذ فترة قصيرة، قد يؤلم قلبك قلقك عليه، تنتظر أن تسمع عنه خبرا يسعدك، فتجد فرحة قد عمت نفسك و كأنها فرحتك لنفسك أنت.هو حب لن يفهمه إلا من عايشه ، و لن يحرص على استمراره إلا من جربه.

#عن_أشخاص_رزقني_الله_حبهم_فيه

عاشوراء

يبدأ عام هجري جديد، لا يعلم غالبيتنا أي عام هو الآن ، يعلمون منه فقط ذكريات قصص قصت عليهم من زمن بعيد، يعيدها جهاز التلفاز سنويا بشكل تلقائي، قصص عن حمامة و عنكبوت، و عن هجرة نبي تمت في هذه المناسبة، لتكرر قصة الهجرة كل عام ، و نتنازل كل مرة عن جزء مهم منها، و عن عبرة ربما نعتبر بها في حياتنا.

كبرنا لنكتشف أن جزءا كبيرا من حياتنا و معلوماتنا و ثقافتنا كان زيفا مخادعا، تكبر لتكتشف أن بداية العام الهجري لا علاقة لها بهجرة الرسول الكريم، و لم تأخذ سوى اسمها و بداية تأريخها من حادث الهجرة ، الذي تم في حقيقة الأمر بعد شهرين من الآن ، و تحديدا في شهر ربيع الأول، و تستغرق في اكتشافاتك لتعلم أن لا سند حقيقي للحمامة و العنكبوت، و أنها قصص غالب الظن أنها أضيفت كذبا لرحلة الرسول.

يلتهي الناس كل مرة بالاحتفال بمناسبة ، إن أردت حقا الإحتفال بها فعليك تأجيلها شهرين كاملين، و يتركون احتفالا حقيقيا ، كان يحتفل به رسولنا صلوات الله عليه كل عام في مثل هذا الوقت، احتفالا اختصر في زمامنا بصيام لليوم، و إعداد وجبة تمثله، و انتهى أمره بانتهاء يومه.

عاشوراء...... هو يوم نجى فيه الله موسى من فرعون، و أهلك فيه الطاغية و جنده، هو يوم يمثل انتصار الحق على الباطل، انتصار الخير على الشر، انتصار المظلوم على الظالم، يوم أعز الله فيه نبيه و قومه، هو يوم فرض فيه الصيام قبل فرضه في رمضان، ليتحول بعد ذلك لسنة مؤكدة لم يفرط فيها النبي يوما.

عاشوراء، التي يتوجب الاحتفال بها، أن تتذكر كل عام صراع الحياة الأبدي بين الحق و الباطل ، يوم يستوجب أن تأخذ من قصة موسى و نجاته عبر و عظات سنويا ، لتظل قيمة الحق و الباطل ماثلة دائما و أبدا في عقلك و فكرك و كامل حياتك.

هو احتفال قصد عن عمد اخفاؤه ، و اقتصاره على طعام و غذاء، حتى تظل الأمة أمة نائمة هائمة ، لا تدري لم خلقها الله و فيم خلقها سبحانه.

رأس السنة الهجرية ، و عاشوراء ، هي مناسبة لتستشعر مدى معية الله لك، و أنه لا يترك أبدا عباده الصالحين..... مناسبة تقوي معها يقينك بالله، و ثقتك في أنه ناصرك ، مهما طال الزمن، و مهما اشتد الظلم، و مهما كانت قوة الباطلة هي الظاهرة..... هي مناسبة تأخذ منها القوة و العزيمة، و تستعيد معها طاقتك لتكمل بعدها عاما كاملا في بحثك عن الحق لنصرته، و تطلعك لمكان الباطل لدحره.

رواء مصطفى
10.11.2013

أتراه استسلامها ..... لأمر قد صار خارج قدراتها....
هل ترى في نظرة عينيها خنوعا .... أم يأسا....
أتراها باعتها .... فلم تعد لتلك القضية ذو أمل في نصرتها....
هل في هدوئها.... و تقبلها قد ضاع الأمل .... و صار في البعد ذاك الحلم....
ألا تلمح تحت رماد عيونها نارا..... لازال القهر بعيدا عنها....
نارا تحركها عاصفة من أفكار.... لازالت على العقل مسيطرة....
عاصفة لا تهدأ مهما واجهها من ظلم .... و من أسى...
ففي خلف نظرتها ..... باتت تلك الرياح هادرة....
تبحث عن وقت ستخرج فيه للنور لاحقا....
لن يطفيها ذل.... و لا قهر ....
لم يعد في قلبها منذ اليوم مسكنا.....
فلم يزيدها كل ذلك إلا بقضيتها تمسكا..... بكل ذرة في ملامحها مؤمنة....
هي المستقبل ..... لأمة رفضت أن تعيش كالعبيد حياتها.....
هي أمل ليوم.... ستشرق فيه شمس من الحرية على جيلها.....
لم تنحنى.... و لم يكن لصمتها إلا أنها به يزداد إصرارها.....
فهي اليوم طفلة ..... تحمل للغد بين كفيها وطنا ثائرا....
وطنا لم يعد يرتضى عن كرامته بديلا ثانيا ....

ثقافة الزراعة في مدننا المصرية

استمتع كثيرا بمراقبة أشجار الفاكهة أمام منزلنا و هي في مراحل انتاجها للثمر، و أراقب جيراننا و هم يحصدون ثمارهم من حدائقهم سنويا،و لا يكتفون بزراعة الفاكهة، بل يزرعون الطماطم ، و البقدونس و الباذنجان و الخس، و بعض الخضراوات الأخرى، كنت أعتقد أنها ثقافة خاصة بأهل أوروبا، حتى استمعت لصديقة تونسية و أخرى فلسطينة من غزة، يتحدثون عن أشجار الفاكهة في منازلهم، في بلادهم سواء في تونس أو غزة، أشجار للفاكهة في المدن و ليس في القرى حيث الزراعة هي الأساس، كما أنك تشاهد بعض المسلسلات السورية و تلاحظ تواجد أشجار الفاكهة في منازلهم الخاصة.
تفكرت كثيرا في بلادي، في مصر، لماذا لا توجد ثقافة زراعة أشجار الفاكهة إذا ما امتلك الشخض منزلا ، و توفر له أن يكون له حديقة تابعة له، إذا ما تابعت إعلانات المدن الجديدة، و التي تعتمد كثيرا على زيادة الرقعة الخضراء فيها، تلاحظ أن الحديث دائما عن أشجار للزينة، عن زهور و ورود تزين المكان، لم أشاهد اعلانا عن انتشار أشجار البرتقال في هذا الحي الراقي، أو أنهم سيهتمون يزراعة أشجار للبرقوق ها هنا.
زرت بعض المنازل في عدة أحياء راقية في مدينة السادس من أكتوبر، منازل خاصة بكل منزل حديقة تابعة له، لم أشاهد شجرة فاكهة واحدة في المنزل، لم أشاهد أحدا اهتم بزراعة الطماطم أو النعناع، أو ربما بعض الأعشاب الضرورية للطبخ، لم نفكر سوى في كل النباتات التي تزين منازلنا، و التي تنتهي وظيفتها مع كونها مصدرا للزينة أو الرائحة، و إذا ما فكر أحدهم في ذلك ترى علامات التعجب ممن حوله، وربما وصفه بأنه لم يتطع التخلي عن أصوله من الفلاحين المهتمين بالزراعة.
لماذا لا نسير فيشوارعنا فنستمتع برائحة البرتقال على أشجاره، و نقطف ثمرة أجاص قد نضجت و تدعونا لتذوقها، أو أن نسير و قد تزينت الدنيا فوقنا بعناقيد العنب الخضراء و الحمراء.
لا يستدعي الأمر أن يكون لك حديقتك الخاصة التي تزرع فيها، فيمكن لأشجار الفاكهة أن تزين حيك الذي تعيش فيه، أو شارع الذي تسكنه.
لا أجمل من أن تأكل مما زرعته يداك.

رواء مصطفى
12-05-2013

نقدي لفيلم اكس لارج لأحمد حلمي

فيلم x لارج لأحمد حلمي
الحقيقة اتفرجت على الفيلم أكثر من مرة، و تابعت فور عرضه ردود الفعل الايجابية للفيلم و كيفية تسليطه الضوء لمشكلة السمنة و التعامل مع أي بدين في بلادنا.
لا أنكر أنه سلط الضوء على المشكلة فعلا، و ساقها بشكل مناسب جدا، لكن ما أرفضه تماما، و أرى أنه أخل بالفيلم و الغرض منه هو طريقة حل المشكلة في النهاية.
هو اعتمد أن حل مشكلة من يعاني من البدانة هو أن يفعل المسحيل حتى يصل للوزن المثالي الذي ينتظره الجميع، و أن جميع مشاكله مع المجتمع سوف تحل اذا ما فقد الزائد من وزنه، و كأن كل من يمتلك وزنا زائدا ليس لديه الحق في أن يحترم في مجتمعه إلا اذا اقر بأن المشكلة هي مشكلته فقط لا علاقة لتقبل المجتمع لوضعه بها، لذلك عليه أن يتخلص من كل وزنه الزائد حتى يتصالح مع المجتمع.
أعتقد أن الأفضل كان في أن نظرة المجتمع هي من بدأت تتغير لمن يعاني زيادة في وزنه اذا ماحقق نجاحا في الحياة لا أن يرتبط نجاحه في الحياة دائما بأنه يمتلك وزنا مثاليا ، فان لم يكن فسيعاني من مجتمع يرفض وجود أمثاله فيه
في نفس الوقت الحل الذي لجأ إليه أحمد حلمي غير واقعي، فلا يوجد انسان يستطيع أن يحبس نفسه سنة لم يأكل فيها كل يوم إلا زيتونة ، خاصة إن كان يعاني من زيادة مفرطة في الوزن، عوضا عن ما قد يعرضه ذلك للوفاة من جهة أخرى.
الفيلم سلط الضوء على المسكلة لكنه عمل على تسطيحها و أوجد حلا بعيدا تماما عن اصل المشكلة، و عزز عند الناس نظرتهم أن البدين مشكلته الوحيدة هي ضعف الإرادة و شراهته الغير طبيعية للأكل.

رواء مصطفى
16-05-2013

حقول الفراولة المفتوحة

مع بداية موسم حصاد ثمرة الفراولة في ألمانيا، و الذي يتأخر عن موعده في بلادنا لتأخر اعتدال الجو هنا، لتبدأ في منتصف شهر مايو من كل عام، فتلاحظ انخفاض اسعارها في المحلات مع عزارة تواجدها بيها، لتنتشر في أنحاء بافاريا أيضا حقولها المفتوحة، و التي تستطيع أن تذهب إليها بنفسك لتقطف ما أردت من تلك الثمرة الرائعة و التي يحبها الصغار و الكبار.
تبدأ الاعلانات في كل مكان عن أن الحقول قد فتحت أبوابها للحصاد، ليكون الأمر بمثابة حدث مهم خاصة للأطفال، فهم يستمتعون كثيرا بانتقاء ثمراتهم بانفسهم، و قطافها بأيديهم، في الوقت الذي يسمح فيه بتناول ما تريد من الثمار أثناء تواجدك داخل الحقل، فيستمتعون بقاء يوم رائع، مصطحبين معهم في نهاية اليوم بعض الثمار التي يريدون تناولها في الأيام التالية أيضا.
تتميز تلك المناطق بأن ثمارها مختلفة كثيرا عما يباع في المحلات، فأنت تقطفها طازجة، لتتناولها في نفس الوقت، دون الحاجة لتخزينها في ثلاجات كبيرة، لتعرض أمام الناس بعدها، كما أنها غالبا ما تكون بيولوجية، أو اورجانيك، تتمتع بطعم رائع نادرا ما تجد مثله فيما يباع في المحاال المختلفة، ربما يكون ثمنها أكثر ارتفاعا عما يمكن ان تشتريه، و لكن أعتقد أنها تسحتق فعلا كل ما يدفع فيها، فيكفيك أن تستمتع بقطف ثمارها  بيديك.

رواء مصطفى
18-06-2013

عن فيلم monsters university

فيلم monsters university
هو أحدث أفلام ديزني لاند العالمية، و الذي يعرض حاليا في السينما، و هو يكمل الفيلم الأول monsters inc حيث يوضح المرحلة السابقة له.
جاء فيلم monsters inc بقكرة جديدة عبقرية عن توليد الطاقة الكهربائية في عالم الوحوش عن طريق قوة صوت الصراخ، فكلما أخفت الأطفال الصغار أثناء نومهم، كلما حصلت على طاقة تستطيع أن تستغلها في حياتك في عالم الوحوش، لينتهي الفيلم بحقيقة أن قوة صوت الضحك تولد طاقة أكبر بكثير من قوة صوت الصراخ المتولد من الخوف.
و يأتي فيلم monsters university كمحطة سابقة للعمل في مركز توليد الطاقة، حيث يوضح كيف تتعلم سيكولوجية التخويف، لتصبح وحشا صالحا للعمل في شركة الطاقة، و هي الحلم الذي يسعى له الكثير من الوحوش.
شاهدت الفيلم مع أبنائي في عطلة نهاية الأسبوع الماضي، و قررت أن أبدأ معهم مناقشة الفيلم بعد مشاهدته،فأخبرتهم بأننا سوف نتناقش فيه فيما بعد و أنه على كل منهم التفكير فيما يمكن أن يكون قد استفاده أو تعلمه من أحداث الفيلم، وقمت باستغلال جلسة يوم الأحد الصباحية و فتحنا باب المناقشة، و لأنها المرة الأولى فقد توقعت سابقا، أن أبنائي لن يجدوا شيئا لاضافته، و بدأت معهم في متابعة أحداث الفيلم منذ بدايته و تسليط الضوء على الدروس المستفادة من كل موقف فيه،و خرجنا منه بعدة دروس مهمة و جميلة المعنى.
يحاول الفيلم ايصال عدة رسائل يتمصل أهمها فيما يلي:
السعي وراء حلمك حتى و ان سخر الجميع منك و منه.
عدم الاعتماد على شهرة اسرتك و قوتها،لتحقيق نجاحك الشخصي، فاسم عائلتك هو مجرد عامل مساعد، و لكن لن يحق نجاحك في الحياة إلا سعيك أنت.
بدراستك و اخذك بالاسباب تستطيع تحقيق ما يراه الجميع بعيدا عن متناول يديك، و قدرتك.
عدم الاستسلام للمحبطات التي قد تواجهك في حياتك، و لا تجعل الصعب عاملا ليأسك و استسلامك.
في داخل كل منا قوة خاصة به، و لا يعني أبدا أن مصادر القوة المعلومة للجميع هي مصادر القوة الوحيدة التي يمكنك الاعتماد عليها، و لكن عليك أن تكتشف بنفسك مواطن قوتك ، ثم تعززها بالتدريب المستمر و قد تصل الى نفس النتيجة التي يصل إليها صاحب القوة المعروفة، كما أن نجاحك لا يجب أن يرتبط بطريقة محددة و رؤية معينة.
قوة العمل الجماعي في الفريق الواحد و اعتماده على بعضه البعض.
الاعتراف بالخطأ حتى و إن عرضك ذلك للعقاب، و لكن اعترافك بهذا الخطأ هو شجاعة لا يمتلكها الكثيرون و لا يستطيع أن يفعلها الجميع، كما أنه إن أخطأت فعليك أن تعلم أنه يجب أن تتحمل نتائج أخطائك كاملة.
المعنى الأهم الذي يدور حوله الفيلم بأكمله هو أنك لتصبح انسانا ناجحا في الحياة لا يجب أن تحدى قدراتك خُلقت بها و التي في اعتقادك أنها ضعيفة، فربما تكون أنت العامل المحرك الرئيسي فرغم أن مايك لا يملك أي مقومات العمل كوحش يستطيع أن يخيف الناس، إلا أن سالي لا يستطيع أن يكون وحشا كاملا لولا تفكير مايك و قدرته على التخطيط.
كانت التجربة جيدة، و طلبت في نهاية النقاش أن يحاول أبنائي عند مشاهدتنا للفيلم القادم ان يبحثوا عن ما يمكن أن يستفيدوا منه من دروس، أتمنى ان يخرج كل منهم و لو بفكرة أو درس جديد مع الفيلم القادم ان شاء الله.

رواء مصطفى
25-06-2013

و ما حال الدول إلا كحال فصول سنينها

بدأت الأوراق بالاصفرار، تمهد لذهابها إلى الأبد، لتتفكر معها في حال الدنيا ،حال البلاد و الحضارات، لتكتشف أن حالها لا يختلف كثيرا عن فصول السنة الأربعة.
فتبدأ حضارة أي دولة مزدهرة كبراعم قد تفتحت حديثا، تخطو خطواتها حثيثا بتبدأ بنشر أوراقها الخضراء اللينة على سيقان ميتة ، تبعث فيها الحياة من جديد، ثم تنشر عطرا خفيفا يشتد شذاه مع اكتمال نمو أزهارها، فتجد حضارة بدأت بتثبيت سيقانها عميقا في أرض سوداء كظلام الليل العميق، شقت فيه الشمس أشعتها لتنشر على الدنيا ضياءها من جديد.
دولة تبدأ النهوض من نوم عميق، غرقت فيه عددا من السنين، كربيع أشرق على الأرض ينشر فيها الحياة و الأمل.
حضارة تثبت أركانها يوما بعد يوم، فيزداد تكاثف الأوراق على الأشجار ، حتى لا تكاد ترى سيقانها من بعيد، تنتشر فيها مختلف الألوان و الأزهار، تنموا الثمار بتنوعات ألواها و أشكالها، و استخداماتها، فتغدو حضارة متنوعة القوة ، متجددة العناصر ، دولة فرضت حضارتها على الجميع، اغترت بنفسها، و تباهت بثبات جذورها ، لا تهاب قوة سواها.
حتى يبدأ خريفها حين يقضى الله له أن يكون، فتضعف الجذور، و تصفر الأوراق، و تبدأ في تساقطها يوما بعد يوم، إلا أن هناك أزهارا مازالت تحاول أن تثبت أنها تستطيع الصمود، لا تريد أن تتخلى عن أرضها و جذورها، تكافح و تقاتل طقسا لا يريد أن يرحمها، و أرضا شاخت لم تعد تستطيع أن تتمسك فيه بجذورها بعد اليوم، لينتهى الخريف بسقوط الدولة بكل ما فيها، تنتهى كما بدأت رويدا رويدا.
ثم يأتي الشتاء بقسوته، يهيئ أرضا جديدة ، لدولة قديمة أو حديثة، قد حان وقتها، لتحكم العالم بقوة فرضتها بحضارتها، شتاءا يمهد الأرض، يقسو عليها بثلوجه الكثيره، و لياليه الطويلة، قسوة فيها إحياء للقلوب، و صحوة للعقول، قسوة في ظاهرها عذاب لا يتحمله انسان، إلا أنها تمهد في ثناياها لبرعم ينتظر دوره في الاستيلاء على الأرض من جديد، لتنمو معه مملكته في ربيع قد آهر أن يشرق بزهور جديدة، في أرض بعيدة ، حان دور تألقها الآن، لتبدأ معها دورة جديدة في الحياة ، لا تنتهى إلا بانتهاء الدنيا، حين يقضى الله أمره ، و يحين موعد حسابه لعباده.

هو قدر الله النافذ، و سنته المتبدلة في الأرض، يحي أقواما و يميت أخرى، يختبر بها الخلائق، فهل سيشرق الربيع يوما في قلوبنا، لنمضي إلى طريق ينتهى برضا الرحمن عنا .

26.09.2013
رواء مصطفى

عن ثقافة التعامل مع الأطفال في دول العالم الأول

الطفل ..... هو رأس المال الأساسي للمستقبل في بلاد العالم المتقدمة ، لذلك تجد أن ثقافة التعامل مع الأطفال في تلك الدول، مختلفة فيها عن دول العالم الأقل تقدما.منذ متى يبدأ التعامل مع الطفل؟؟يبدأ التعامل مع الطفل، و هو في مراحل تكونه الأولى، بالاهتمام الزائد بالأم الحامل، سواء من الناحية الصحية، أو احتياجاتها العامة، امتدادا إلى تقديم كامل العون لها لتكون جاهزة لاستقبال ذلك الكنز الصغير، الذي سيصبح يوما ما عصبا أساسيا لتقدم هذه الدولة، حيث تنتشر هنا جمعيات حكومية و أهلية، لمساعدة الأهالى على توفير كل مستلزمات الطفل في حالة احتياجهم المادي لذلك.

الرعاية الصحية للأم و الطفل:
يمكننا تلخيص المتابعة الصحية للحامل، في متابعة شهرية لمراحل الحمل، تنتهي بمتابعة شبه اسبوعية قبل الولادة مباشرة، يتم فيها متابعة تطور نمو الجنين لاكتشاف ما قد يطرأ عليه في بدايته، بالاضافة الى محاولة الحفاظ على طاقة الأم لتوفرها بعد الولادة، ثم تهيئة كامل الرعاية لها أثناء اقامتها في المستشفى بعد قدوم طفلها إلى الدنيا، حيث تتوفر العديد من الممرضات المستعدات دائما إلى تقديم العون في أي مسألة تخص القادم الجديد، من تعليم الأم كيفية الرضاعة سواء الطبيعية أو الصناعية، مع محاولة حث الأم على الحرص على الرضاعة الطبيعية لما لها من فوائد للطفلو الأم على السواء، تعليمها كيفية استبدال ملابسه، و محاولة إفهامها أسباب بكائه المستمر خاصة للأمهات الجدد.و لا ينتهي الأمر عند ذلك، بل يوفر التأمين الصحي امكانية توفير ممرضة خاصة لكل أم تتابعها و تتابع وليدها في منزلها لمدة 8 أسابيع بعد الولادة، تعلم الأم فيها كيف تحمم صغيرها، تتابع معها تطورها الصحي و استعادتها لصحتها و عافيتها خطوة بخطوة، تتابع وزن الطفل و طعامه و نومه، حتى يحين موعده الأول مع طبيب الأطفال، لتبدأ بعد ذلك المتابعة الطبية للأطفال مع طبيب مختص و هو ما قد تحدثت عنه سابقا في هذا المقال
 http://rowaamostafa.blogspot.de/2013/03/blog-post_12.html

احترام و تقدير:
للطفل كامل الاحترام و التقدير، يتم الاستماع له بكامل الصبر، مهما كان كثير الكلام، أو مازال متلعثما في حديثه، فتلاحظ أن المستمع الكبير يفرغ نفسه بالكامل حتى ينهي الصغير حديثه، فتتلاقى الأعين و ربما ينخفض إلى مستواه ليعطيه ثقة أكبر في نفسه، تحفزه على اكمال الحديث، ليبدأ الكبار بعد ذلك اجابته على تساؤلاته، أو اكمال معلومته الصغيره، و تلاحظ أن ذلك يتم على جميع المستويات، فهو لا يقتصر على الحضانة أو المدرسة، بل يمتد حتى إلى عامل بسيط في السوبر ماركت، أراد الطفل سؤاله عن أمر ما، لن تجد أحدا يصد الطفل في حديثه مهما كان الوقت ضيقا بالنسبة له.تذهب مع أبنائك إلى المكتبة العامة مثلا، فيبدأ طفلك بالسؤال عن كيفية ترقيم الكتب، و سر الألوان المختلفة على كل غلاف، و كيف يعمل نظام الاستعارة، لتجد إجابات بسيطة بكل سؤال، مع وعد بتفصيل كامل لكل شيء عند قدومه مع رحلته المدرسية إلى المكتبة في الصف الرابع الابتدائي، حيث سيحصل وقتها على شرح مفصل لكل جزئية من سؤاله، كما أنه حينها سيتمكن من تجربة الأمر بنفسه، أمينه المكتبة لم تتركه حائرا بالكامل، و لكنها أيضا أعطته حافزا قويا ليتواجد أثناء الرحلة المدرسية، يصاحب كل ذلك ابتسامة لم تفارق شفتيها أثناء حوارها كله.
تذهب يوما لفصل طفلك لشأن ما، لتجد مدرسته تجلس مع باقي التلاميذ على هيئة دائرة، تجلس في مستواهم، ليتباحثوا في أمر ما، أو ليعدوا لنشاط قادم في المدرسة، لم تجد المدرسة بأسا في أن تتواصل مع تلاميذها بأي طريقة كانت، المهم أن يتم ذلك التواصل دون تكبر على الطفل، أو اشعاره أنه دون المستوى، لتعطي الطالب كامل الحرية في ابداء رأيه أيا كان، دون ترهيب أو سخرية، لتتواصل في النهاية مع الوالدين ان كان هناك مشكلة ما، ليعمل الجميع على حلها دون أن يتأثر الطفل نفسيا بذلك، و دون أن يتم الضغط عليه بشكل كبير أو مبالغ فيه

كيف يتعامل المسؤولون مع الأطفال:
في أثناء رحلة مدرسية إلى مبنى البلدية، لتوضيح ما يتم دراسته في الوقت الحالى بشكل عملي، تنقل الأطفال بين المكاتب المختلفة الاختصاصات، ليقابلهم الجميع باستعداد تام لإجابة أي سؤال قد يخطر على بال أحدهم، و انتهت الرحلة بمقابلة عمدة المدينة الذي استمع بكامل الصبر لكل سؤال، مع اجابته دون أن يشعر الطفل أن هذا الأمر خارج عن اختصاصه، أو أنه ما زال صغيرا ليسأل عن هذا الأمر، لتضيف أيضا معلومة أن نفس العمدة يخصص يوما في كل إجازة صيفية ليتناول فيه البيتزا مع بعض الأطفال المشتركين في النشاط الصيفي في المدينة، بعد انتهاء لعبهم لعبة البحث عن الكنز في نفس ذات مبنى البلدية، حيث تفتح لهم المكاتب كاملة، ليشاركهم العاملون اللعبة عن طريق توجيه الأسئلة و البحث عن الإجابات، للوصول لمكان الكنز في النهاية.
كما أن تواصل العمدة مع الطلبة لا يكتفى به في مبنى البلدية، فهو يحضر سنويا إلى احتفالات نهاية العام المدرسي، ليلقى كلمة أمام الطلبة، ليتم التواصل معهم سنويا، فلا يكون العمدة مجهولا، أو معروفا فقط من صورة تم تعليقها أيام الانتخابات.

مدير المدرسة مثلا، يشارك بنفسه في بعض الكورسات الاضافية التي يشترك فيها الطلبة في مدرسته، فهو يجلس معهم ليعلمهم كيفية التعامل مع الكمبيوتر، أو تعلم لعبة الشطرنج، مكتبه مفتوح بشكل دائم لأي طالب في أي وقت،فهو لا يتعامل مع طلبته على أنه المدير، بل هو جزء من عائلته المدرسية، مع الحفاظ على جانب الاحترام الكامل لصفته كمدير


كما يمكن مراجعة مقالتي عن كيفية تعامل الشرطة مع الأطفال مع دورهم في حياتهم في هذا الرابط
 http://rowaamostafa.blogspot.de/2012/10/blog-post_7.html


أنشطة مختلفة و متنوعة:
تحاول أغلبية الأنشطة المقامة للأطفال أن تجمع ما بين عدة أشياء في آن واحد، فهي تجبمع بين المتعة، و الاعتماد على النفس، تعزيز الثقة في نفس كل طفل، حرصه على مجتمعه، زرع مبدأ المواطنة في نفسه، مع حصوله على قدر كبير من المعلومات العامة التي قد تفيده في حياته في المجتمع ،تلاحظ ذلك من نوعية الأنشطة، سواء المشاركة في تنظيف المدينة السنوى، أو الرحلات التي قد تستغرق يومين أو أكثر، و جعل الطفل هو المسؤول الأول و الأساسي عن كل ما يخصه من تنظيم حقيبته، و أغراضه، ترتيب سريره و غرفته التي يتشارك فيها مع أصدقائه، إلى رحلات مختلفة تتناسب مع ما يتم دراسته في المدرسة سواء إلى مبنى البلدية، أو شركة الكهرباء، أو قطاع البلدية المهتم بتنظيف المدينة و القيام بالاشغالات فيها، رحلة إلى منحل ما، أو رحلة إلى مزرعة يتم التعرف فيها إلى كيفية رزاعة البطاطس مثلا، و حلب الأبقار.
لينتهى اليوم بالنسبة للطفل بعدة برامج تلفزيونية تقدم له المعلومات بطريقة مبسطة، شيقة، لم يتعب الطفل كثيرا في البحث عنها، مع تقديمها بطريقة يحتفظ معها الطفل على المعلومة للأبد.

في دول العالم الأول ، يتشارك المجتمع بكامله لاعداد جيل قادر على قيادة تلك البلاد يوما ما، يعده منذ قرر والديه انجابه، يحرص على أن يتوفر له ما يجعله قادرا على البحث و الابتكار، دون خوف أو قلق، و الأهم باكتسابه كامل ثقته في نفسه أن أن له حقا في هذا الوطن،يحصل عليه اليوم، ليقدم للوطن ما له عليه من حقوق مستقبلا.
هي ثقافة وصلوا إليها لقناعتهم أن الثورة البشرية هي أهم ثورة في تاريخ صناعة الدول.

رواء مصطفى
07-06-2013

حفلات الزفاف في الغربة....

ربما لم تسنح لي الفرصة في حضور العديد من حفلات الزفاف هنا في ألمانيا، إلا أنني قد أستطيع أن أنقل نظرة عامة عن كيفية الاحتفال بالزواج هنا، خاصة و أنني حضرت حفلات لجنسيات مختلفة و متنوعة، كلها لا بد أن يكون فيها طرفي واحد على الأقل عربي الأصل.
يغلب على حفلات الزفاف هنا البساطة التامة في الاعداد و الاحتفال، و عدم تكلفة الأمر أكثر مما يحتمل، كما و تحاول كل جنسية من الجنسيات أن تضفى طابعها العام على الاحتفال، فتجد العرس الفلسطيني يذخر بكل ما طاب من أطباق فلسطينية و شامية، مع فرصة رائعة لسماعك بعض الأغاني التي يتغناها أهل فلسطين عند احتفالاتهم بالزفاف، حيث تجدها في غالبها من الأغاني القديمة ،و التي يتذكر معها المدعويين زمنا قد انقضى لم يبق منه سوى بعض الذكريات التي احتفظ بها البعض لينقلها للأجيال التالية.
كان العرس الفلسطيني من أجمل الأعراس التي حضرتها ، حيث تم عقد القران في المسجد، مع احتفالية بسيطة تناول فيها الجميع الحلوى ، تلك التي اشترك في اعدادها صديقات والدة العريس، مع تزيين بسيط للطاولات، و لم يتعد الأمر ذلك، ثم القيام باحتفال خاص بالسيدات في احدى القاعات، ليستمتع النساء بالاحتفال كما يشاؤون ، من رقص و غناء دون حرج من وجود رجال في المكان، مع توافر كل ما طاب من الطعام الشامي و التي اشترك الجميع في اعداده كذلك،  و لأن العروس ألمانية الأصل مسملة، فقد اجتمع الطابع الالماني و الفلسطيني على الاحتفال مما أعطاه رونقا خاصا.
في الأعراس الجزائرية تحاول النساء اظهار الزي الجزائري الأصيل و يتباهين بارتداء مختلف ألوانه و تصاميمه، و لا بد بالطبع من تواجد الكسكس كوجبة أساسية للعرس.
أما في العرس الألماني -المصري، فقد طعت بساطة الاحتفال الالماني على المكان، مع وجود خلفية موسيقية هادئة في المكان، ليمتزج الطابع المصري معه متمثلا في بعض المشاوى على الطريقة العربية.

عرس الأمس كان مختلفا، لا تستطيع بأي حال من الأحوال أن تقول أن البساطة كانت له عنوانا، كان حفل زفاف عربي حقيقي، كما يكون في بلادنا، صاخب جدا، تتمايل فيه النساء يمينا و يسارا ، و كأن بداية الحفل كانت ايذانا لهن بالبدء في الرقص الذي لن يتوقف إلا أثناء الطعام، و قد كان هو أسوأ ما في الأمر بالنسبة لي.
تزينت المقاعد جميعها بلباسها ناصع البياض، يزينها شرائط برتقالية و خضراء، يتواجد عدد كبير من القائمين على خدمتك، مع فرقة موسيقية كاملة، و تصوير فيديو محترف، هو عرس حقا كبلادنا، لا يفرق عنه الا أن غالبية المدعويين من الأصدقاء، فأنت لن تجد في الغربة العدد الكافي من عائلتك لتدعوه لهكذا احتفال.
تلاحظ في أماكن التجمعات التي تخص حتى العرب ، أن اللغة المستخدمة في مخاطبة الجميع، قد أصبحت اللغة الألمانية، فهي الوحيدة التي يُعتقد أن الجميع سيفهمها، حيث يجتمع الكثير من الجنسيات و اللهجات المختلفة حتى و إن كانت في المسمى عربية.
و لكني استمتعت حقا به، فقد مضى وقت طويل منذ حضرت احتفالا مشابها، و حيث أن العروس نصفها تركي فقد استمتعت بجزء من الأعراس التركية، استمتعت برقصهم و أغانيهم.
و لكني أعتقد أنني سأصاب بضعف في السمع لعدة أيام تالية :)

رواء مصطفى
02-06-2013

ابناؤنا في الغرب// رمضان

إنه اليوم الأول من شهر رمضان، حيث استيقظت الأسرة بكاملها لتناول سحور يعاونها على صيام اليوم، ثم التمس بعضهم قليلا من النوم قبل الذهاب إلى أعمالهم و دراستهم.
إنه اليوم الأول لأبنائنا في مدارسهم صائمين، فماذا يمثل رمضان في المجتمع الغربي؟؟؟ حقيقة لا شيء، لا يعلم أغلبية المحتمع المحيط أن المسلمين قد بدأوا صيامهم اليوم، إلا أن كان حسن الحظ و استمع إلى تلك المعلومة في أخبار الصباح أو قرأها في جريدة من الجرائد في ركن ما منها، دون ذلك لا يعلم أحد في المجتمع عنك شيئا، هذا إن كان يعلم من الأساس ماهية صيامك و كيفية تحقيقك له.
يصوم الأطفال في الغرب دون أي مظاهر خارج المنزل تنبئهم بالشهر، فلا أطفال في مثل عمره يتنافسون سويا لاكمال صيامهم، و قراءة وردهم من القرآن، في المقابل هو يراقب الجميع يتناولون طعامهم بشكل عادي، ليتساءل البعض عن لماذا لا تأكل أنت؟؟؟ ليشرح أن رمضان قد بدأ و انه يجب علينا الصيام من وقت أذان الفجر و حتى غروب الشمس، دون أن يفهم من حوله كيف تستطيع أن تفعل ذلك دون أن تموت !!!

كيف تعوض عن ذلك؟؟

المنزل في الغرب هو أساس الصيام، فالوالدين هما من يهيئان الجو المناسب للصيام في المنزل، بتزيين المنزل استعدادا للشهر، بالحديث عن الصيام و فضله، بالبحث عن الطريقة الأفضل لتدريب الطفل على الصيام.
ببحثك عن المسجد الذي ستئدون فيه صلاة التروايح، بافطارك أحيانا في المسجد مع مسلمين غيرك، ليشعر طفلك أنه ليس بمفرده في هذا الأمر، لتستطيع أن أن تخلق له جوا عاما يناسب الصيام، ليجد رفاقا يتنافس معهم في صيامه و صلاته.
يمكنك أن تبتكر مسابقات مختلفة أثناء الشهر تخلق بها روح المنافسة و الحرص على الصيام في ابنك حتى و إن كانت في إطار الأسرة فقط، تبدي استعدادك لوضع مكافئات مختلفة إن انهى ابنك صيام عدد معين من الأيام خلال الشهر، أو إن حفظ جرءا محددا مسبقا من القرأن.

رمضان هذا العام ربما يكون الأصعب على أبنائنا خاصة في أوروبا حيث تصل ساعات الصيام إلى 18 ساعة و نصف ،في يوم طويل قد يشعرون معه بأن وقت الافطار لن يحين، مما يتطلب مجهودا مضاعفا من الوالدين لبعث القوة في نفوسهم لاكمال صيامهم ، مع عدم الضغط الشديد على الصغار منهم.

أعاننا الله و إياهم على صيام رمضان

رواء مصطفى
30-05-2013

جدتي العزيزة

 

جدتي العزيزة:
أتأملك كل صباح ، جالسة في مكانك المفضل، تتنسمين بشائر الصباح، أتأمل علامات الزمن على محياكي، تلك الخطوط الغائرة التي شقت طريقها على بشرتك الضعيفة، لتعبر لمن حولك عن زمن عشت فيه من قبلنا، في وقت لم تعلمي كيف سيكون مآل الدنيا من حولك، بعد ستين سنة من مولدك.
أراقبك و أنت تراقبيننا، تستمعين إلى أحاديثنا، نقاشاتنا، أحاديث ربما لم تعودي قادرة على استيعابها، أحداث و موضوعات لم تعودي تفهمي فيها شيئا، تطور تكنولوجي يتسارع أمام ناظريك، و لكنك تعلمين أنه لم يعد لك، أرى في عينيك تلك النظرة، نظرة من لم يعد يعيش في زمانه هو، شخص قد أصبح يواكب زمانا غير زمانه، زمانا لم يعد يجد فيه حتى من يعينه ليعيش فيه.
كم أسعد و أنا استمع إليك تتحدثين مع من هم في مثل عمرك، كم أرى حيويتك و قد عادت كاملة إليك، انفعالاتك، حماسك، و حتى نكاتك، هم من زمن مضى، زمن تفهمونه سويا، لا نستطيع نحن أن نفهمه، تستعيدون ذكرياتكم، تتحدثون في اهتماماتكم ، تتندرون على ما يحدث في جيل الأبناء و الأحفاد، تتلسون سويا روحا جديدة تعينكم على مواصلة الحياة.
اعلم أن الأمر قد أصبح صعب عليك، تشعرين أنك قد أصبحت بمفردك، فقد فقدت أحبابك في رحلة الحياة، فقدت الزوج ، و الإخوة، فقدت الخالات و العمات، فقدت الكثير و الكثير من الأصدقاء،فقدت من كنت تشعرين معهم بأنك تمتلكين الدنيا و ما فيها، لم تعودي تجدي من حولك من قد يفهمك بنظرة عينيك، من قد يقرأ ما تفكرين فيه من قبل أن تقوليه، تعيشين حاليا مع أشخاص تعانين معهم لتوصلي لهم مشاعرك و أحاسيسك، تجدين صعوبة ليتفهموا طبيعة زمن عشت فيه عمرك كله، تواجهين جيلا يختلف عنك في تفكيره و طموحاته و رغباته، لم تعودي تفهميه، و لم يحاول هو أن يفهمك، و رغم ذلك أراك تحاولين المرة تلو المرة، أن تقللي المسافات بين تفكيرك و تفكيرنا، تبذلين من الجهد أضعاف ما نبذل لتقتريبن منا، و نقترب منك.
جداتنا و أجدادنا، أنتم سبب وجودنا في هذه الحياة، و أنتم من مازلتم تشعرون بآلامنا و متاعبنا، أنتم من تتوجهون إلى الله بدعوته في جوف الليل ليوفقنا في حياتنا، أعلم كم نحن مقصرون في حقوقكم، أعترف بكل مرة قسيت فيها عليكم ، و لم أبال بالصبر على افهامكم، و لكني أعلم أن قلوبكم أكبر من قلوبنا، و أنكم أقدر على المسامحة منا.
علينا أن نتفهم أن كل كبير في العمر يعاني معنا من اختلاف الأزمان و الأحداث، يعاني من غياب الأحباب و الأصدقاء، فلنحاول أن نشركهم في حياتنا، و تفكيرنا، نصبر على صعوبة استيعابهم لكل ما يحدث من حولهم، نعلم أن ما نتعلمه نحن في ساعة، يتطلب منهم أكثر منها بكثير، نعلم أن في رقابنا اتجاههم دينا علينا أن نؤديه.

رواء مصطفى
02-05-2013

مهن يهان اصحابها

لا أعلم كيف وصل بنا الامر لاحتقار مهن بعينها، نحتقرها و ننظر الى من يعمل بها انه من مستوى اقل بكثير من مستواك.
مهن مثل عامل النظافة، البائغ في المحل، الفران، الممرضة، السباك، الخادمة،عامل الاصلاحات في الشارع، أمين الشرطة ، و أحيانا ايضا الفلاح ،وظائف ينظر اليها على انها من ذوات المستوى المنخفض، ننظر الى من يعمل بها أنه لا يحتاج منا سوى صدقة أو زكاة مال نعطيها له من وقت لآخر و قد كفيت ووفيت.
لا ننظر اليهم على أنهم بشر مثلنا هم دائما بشر اقل منا، لا ننظر الى انه اختار ان يعمل مقابل قوت يومه ، اختار أن لا يكون عالة على أحد، و لا على دولته و مجتمعه، يعمل أعمالا لا تستطيع أنت حقا الاستغناء عنها في حياتك اليومية، يأكل بعرق جبينه و بعمل يديه، لا نفكر أن لاذنب له في أن الدولة لم تقدر عمله بالقدر الكافي لتعطيه ما يسد جوعه و جوع أبنائه، هو لم يقصر في البحث عن العمل .
نتعامل معهم على أنهم اناس لا يفهمون، و نتفاجئ ان وجدنا عقلا راجحا عند احدهم، أو استمعنا الى تحليل رائع للواقع من فم آخر منهم، نعتقد دوما أن الفقير لا يستطيع التفكير، و ان العلم و الثقافة اقتصر بالكامل على من انهى تعليمه الجامعى، فينظر البعض لمن تعلم تعليم صناعي او تجاري أن به قصور في العقل و التفكير، و انه لا يرقى لأن ينضم الى المجتمع الراقي الذي اعيش فيه.
ننظر اليهم باحتقار و عدم اهتمام ، في الوقت الذي تنظر فيه الى شاب عاطل يلبس من الملابس فاخرها عالة على أهله و مجتمعه بكل نظرات الاحترام.
كثير من الامور في بلادنا انقلبت رأسا على عقب، تحترم من يملك المال و ان لم يعمل، و تحتقر من يعمل في مهنة لا تعتقد انها وصلت الى مستوى رقيك و تقدمك.
هم أشخاص مثلنا بشر، يعملون و يتعبون، يطلبون الراحة كما نطلبها، يحتاجون الى كلمة طيبة ، يتشوقون لسماع كلمة تشجيع من شخص ما، كلمة يشعرون معها بأهميتهم في هذا المجتمع، يشعر معها أنه حقا لا غنى عنه و لا عن عمله، لا يطلبون منا الكثير، يطلب فقط أن تعامله بنفس مستوى الانسانية التي تتعامل بها مع الآخرين

رواء مصطفى
24-04-2013

سبحانك ما خلقت هذا عبثا

تتميز ولاية بافاريا بألمانيا، بانتشار الغابات و البحيرات على طول الطرق الواصلة بين مدنها المختلفة، و لأنني أحب تأمل الطبيعة، و هي من العبادات المفضلة عندي، فأجد متعتي التامة في التنقل بين المدن كلما سنحت لي الفرصة لذلك، خاصة مع بداية الربيع و بداية اكتساء الأرض بثوبها الأخضر الزاهي الجديد، و امتلاء الاشجار بوريقاتها الغائبة مرة اخرى.
كنت دائما أنظر للغابات أنها عبارة عن مجموعة ضخمة من الأشجار تنمو بعشوائية مشكلة غابات على امتداد النظر، كمية كبيرة تسمح بوجود حياة لأنواع مختلفة من الحيوانات خاصة الثعالب و الغزلان.
كنت أراقب الغابة اليوم، أراقب تفتح الأوراق على أغصان الأشجار، متلونة بذاك الأخضر المميز بفصل الربيع، أراقب اصطفاف الأشجار سويا، و تناسق وقوفها بجانب بعضها البعض، لم أعد أراها عشوائية النمو، لم أجد نفسي الا و قد جلست أفكر في أن الله لم يخلق شيئا عبثا.
هي لم تكن يوما عشوائية النمو، لم يكن الأمر سوى أنني لم أكن أرى ابداع الله في ترتيبها بأبعادها المختلفة، كبيرها و صغيرها، طويلها و قصيرها، تجد مجموعة تصطف بجانب بعضها البعض ، لا تخرج احداها عن الصف الذي رسمه الله لها.
نعم لم يخلقها الله عبثا ، خلقها تبعا لنظام حدد لها مسبقا، خلقت لتناسب الوظيفة التي خلقها الله لها، من توازن للكون، و بيت للحيوان، و امتاع للنظر عند الانسان، باختلاف اشكالها و ألوانها و ارتفاعاتها.

رواء مصطفى
20-04-2013

رخصة قيادة الدراجة

•  

  

   بما أن الألمان شعب يحب التفاصيل الدقيقة، فقد أوجدوا رخصة لقيادة الدراجات في الشلارع للأطفال، تبدأ فعالياتها و الاستعداد لها و التحدث عنها من الصف الثاني الابتدائي، حيث يزور المدرسة بعض رجال الشرطة للتحدث عن القيادة الآمنة في المدينة، مع التأكيد على منع القيادة في الشارع بمفرده إلا بعد الحصول على رخصة القيادة.
  
  في الصف الثالث او الرابع الابتدائي يعود رجال الشرطة و لمدة شهر و نصف ، بمعدل مرة في الاسبوع و في فترة حصتين دراسيتين ، يبدأ الأطفال في تلقى المعلومات التي تؤهلهم للحصول على رخصة القيادة، مع اجراء بعض الدروس العملية بمرافقة الشرطة.
  
  فيتم دراسة اللوحات الارشادية، معرفة المواقف التي قد يتعرض لها اثناء سيره بدراجته في الشارع، في أي الأحوال يكون مخطئا و متى لا يكون، و يكون في نهاية الدورة 3 امتحانات ، امتحان خاص تحريري كتابي خاص بالشرطة لمعرفة مدى استيعاب الطفل لقواعد المرور ، ثم امتحان خاص بالمدرسة تحريري كذلك كما في الصورة، و يتبع في ذلك مادة العلوم، و تحسب درجته ضمن المادة، و في النهاية امتحان عملي بالدراجة ليحصل بعدها الطفل في سن العاشرة على رخصة قيادة الدراجات الخاصة به.
  
  تعود الشرطة بعد اسبوعين من الامتحان العملي ، لتأخذ الأطفال في جولة حول المدينة ليتم التأكد تماما من اتقانهم للقيادة السليمة الآمنة في الشارع.
  
  من التنبيهات التي وجهتها الشرطة للطلبة " احترس اثناء قيادتك في الشارع من السيارات، فلن تستفيد شيئا إن كتب على شاهد قبرك أن الحق كان معك"
  
  رواء مصطفى
  19-04-1-2013

لأجله هو

اتُراك ترى ما ارى .... اتسمع همسات تغالب نفسها لتظل في مكمنها......
ام تشعر بنبضات قلب لم يعد كما كان ....
اتنقل لك يدي لمسات بالبوح ناطقة .....
ام تكتفي بنظرات قد نال منها الهوى ..... فما تدري ابالهوى تحيا ام الشوق ..
اوتدري انك امتلكت روحا باكملها .....
و ان القلب بالقرب منك قد سكن ....

معها تبدأ حياة كما لم تكن من قبل

تحادثني بصمتها ....
بابتسامة عينيها. ......
بثغر امتلأ ضحكا مبهجا .....
بسعادة حركاتها ......
لتخبرني بحب ملأ كيانها .....
غير حياتها. .....
أضاف معه للعالم نغما جديدا ...... و تألقا مبهرا ......
تحادثني بلغة لا يفهمها سوانا .....
لغة ابتكرناها بأنفسنا. .... لأنفسنا. ....
أرى في عينيها ضيا منيرا ......
لتختتم حديثها بلمسة رقيقة ..... بيد حانية ....
لا تعلم انها معها قد غيرت الحياة عما كان من قبلها. ....
معها تبدأ حياة كما لم تكن من قبل .....

 

رواء مصطفى 

16-04-2013

Karlsfeld النظيفة

 

حدث سنوي ينظم في مدينتنا كل عام مع بداية الربيع، حدث تنظيف المدينة.
يشترك في الحدث كل فئات المجتمع صغيرها و كبيرها، فنجد أن الحضانة تنظم حملات النظافة الخاصة بها، كما تنظمها المدارس، الفرق الرياضية المختلفة من سباحة و كرة قدم و تنس و خلافه، بيت المسنين و بعض المنظمات الأخرى، حيث يستمر الحدث لمدة من 3 إلى 4 أيام يقسم فيها العمل و الأماكن بين المنظمات المختلفة.
يوزع على الجميع قفازات اليدين و يتشارك كل ثلاث أو أربع أشخاص كيس من القمامة و ينتشر في منطقته، ليزيل النفايات الكبيرة المتواجدة في المنطقة، من أعقاب سجائر، أو أوراق تقفتها الرياح و قد تتعجب من حصيلة ما يجمعون، شوك، ملاعق، لهاية أطفال، كما وجدوا مرة بقايا هيكل دراجة قديمة.
مع نهاية الحدث تتولى البلدية تقديم بعض الطعام ليتناوله الجميع سويا ، ثم يعود الطلبة لأكمال يومهم الدراسي، حيث أن الأمر لا يستغرق سوى ساعة و نصف تقريبا.

لا يعتمد الأمر على عدم نظافة حقيقية تتمتع بها المدينة، و لكنه لتغزيز أكثر من معنى في سكان المدينة:
فهم من جهة يشعرون بقيمة عامل النظافة الذي يقوم بهذا العمل يوميا، صيفا، و شتاء، و أيا كان الطقس الذي يعمل فيه.
يساعد عمال النظافة بعد شتاء طويل و ثلوج أخفت الكثير من المخلفات، لتنظيف كل ذلك قبل نمو النباتات من جديد.
يعزز انتماء الطفل و الكبير ليس فقط لبلده و لكن أيضا لمدينته ، فهو يشعر بأنه جزء مهم فيها، له تأثير قوى عليها، لا يأخذ منها خدمات فقط و لكن يمكنه أن يعطيها في المقابل أيضا.
يعلم الجميع مدى أهمية المحافظة على نظافة مدينته، لأنه يستمتع بتلك النظافة أيضا.

نجحت البلدية في أن تجعل الأطفال ينتظرون هذا اليوم كل عام .

رواء مصطفى
12-04-2013

فيلم The CROODS

من أحدث أفلام الأنيميشن الموجودة حاليا في دور السينما ، فيلم أمريكي من انتاج شركة Dream Works، و تبعا للشركة المنتجة فهو مناسب للأطفال من عمر "0 "عام .
شاهدته منذ أسبوع تقريبا مع أبنائي و بعض الأصدقاء، الفيلم في مجمله ممتع و لطيف ، و مضحك، يحتوى على ايجابيات و سلبيات كعادة كل عمل ، هذه بعض ملاحظاتي عليه:

أبدأ بسلبياته ، هو فيلم أمريكي ، يؤكد على الهوية الغربية، و يحاول أن يزرع في الطفل عاداته و مبادئه هو ، يحتوى على قصة حب ، يجعل الطفل يعتاد الصداقة بين الجنسين، و أن الحب بينهم أمر طبيعي بلا أي حدود.
به بعض اللقطات المخيفة ، و التي رأيت أنه تغلب عليها بالكوميديا التالية للمشهد، هو يصل بك إلى قمة إثارتك، ثم يهدؤك تماما بموقف مليئ بالضحك.

ماهي رسالة الفيلم:
في رأيي الفيلم يحمل عدة رسائل مهمة، هو يلفت انتباهك كأب أو أم أن أبنائك ليس بالضرورة أن يكونوا مثلك، هم أكثر منك تطلعا للمستقبل، لا يرضون تماما بالأمر الواقع ، يبحثون دائما عن كل جديد، فحاول أن تجاريهم في أفكارهم ، و ألا انفصلت عن عالمهم تماما.
الرسالة التالية، لا يعني أبدا أنك قد جربت أمرا ما و لم تحصل منه على مرادك، أو كانت تجربتك معه سيئة، أن لا تحاول فيه مرة أخرى ، أن كنت جربت أمرا جديدا مرة و كان سيئا ، فلا يعني ذلك أن لا تحاول تجربة شيئ جديد بعد ذلك أبدا.
الرسالة الثالثة، لا تستلم: رغم أن الأب كما يتضح في أحداث الفيلم لم يكن له أمل في الحياة، و لكنه لم يستسلم لذلك، تراه يحاول للحطة الأخرة أن ينجو بحياته، حتى يجد في النهاية مخرجا لما هو فيه، لا تستلم مهما كنت في وضع يستحيل معه المحاولة، حاول للنفس الأخير.
الرسالة الرابعة، لكل منا نقاط قوة و نقاط ضعف، لا يعني أنك لم تكتشف بعد نقاط قوتك أنها ليست متواجده فيك، لا يعني أبدا أن غيرك أفضل منك في تفكيره و ابداعه، أنك أنت أيضا لا تستطيع أن تأتي بفكرة تضاهي أفكاره، ابحث داخلك دوما، فستكتشف دوما أمرا خفيا حتى عن نفسك .

يمكنك أن تقرأ بعض الملاحظات عن الفيلم في هذا الرابط
http://m.imdb.com/title/tt0481499/parentalguide

رواء مصطفى
12-04-2013

الاسلام في أوروبا

منذ قررت و زوجي أن نستقر في أوروبا ، بدأ كل من نعلم في توجيه النصائح لنا، و التي تنحصر تقريبا في الجملة الشهيرة:
" عد إلى مصر، أو أي دولة عربية أخرى، ألا تخشى على إسلامك، ألا تخشى على إسلاد أبنائك؟؟"
تتوالى الاتصالات ، و المكالمات، التي تطالبنا دائما بالعودة، و عدم العيش في دولة أوروبية يدين أغلبيتها بديانة غير الاسلام.
لا أعلم حقا لماذا نحصر الدين في دول بعينها، لماذا نعتقد أنك لتحافظ على دينك و تمسكك به، فعليك أن تعيش فقط في دولة عربية اسلامية، و ان كانت اسلاميتها بالاسم فقط دون الفعل، ألا يناسب الاسلام كل زمان و مكان كما نردد دائما؟ ألم يأت الاسلام لينتشر في بقاع الأرض كلها؟؟ أم أننا وقت الاختيار و التنفيذ لا نستطيع أن نجزم حقا بيننا و بين أنفسنا أن هذا الدين مناسب حقا لكل مكان و زمان؟ أم أننا اقتصرنا الأمر على أنه صالح لكل زمان، أما المكان فهنا يبزغ الخوف و القلق و عدم الثقة.

هل أستطيع أن أوجه سؤالا إليك، إن عاد المسلمون جميعا من بلاد غير اسلامية ، فمن ينشر الاسلام في هذه الدول؟ من يعلم من آمن بهذا الدين من أهلها؟ كيف يتأكد هذا الآخر أن الاسلام دين تسامح و مودة بين البشر أن لم يعايش ذلك بنفسه كل يوم؟؟
هل تعتقد أن إعارة بعض العلماء إلى هناك بضعة أشهر في العام حقا كافية؟؟ بل ما الذي يجعل أحدا يهتم بالاستماع لما يدعو اليه هذا الدين إن لم يلمس ممن يدين به ما يجعل الفضول يبلغ مبلغه ، ليسمع و يعلم.

نعم الحياة هنا صعبة، و يواجهك كمسلم العديد من المعوقات و الصعوبات، لكن هذا لا يعني بالضرورة أنك ستخسر دينك هاهنا، ربما جعلك هذا أكثر تمسكا به، أكثر اكتشافا لعمق معانيه، أكثر حرصا على عباداتك و قربك من الله.
وجدت هنا كثير مما دعا إليه الاسلام يمارسه غير المسلمين، ووجدت في بلادي مسلمين تخلوا عن كل ما ينادي به الاسلام ليقلدوا به الغرب رغم عدم مغادرتهم لهذه البلاد الاسلامية.

اعترف أنه لا يستطيع كل شخص أن يأمن على نفسه و دينه هنا، التحديات هنا كثيرة و متعددة، و لكن في نفس الوقت هناك العديد ممن يستطيعون، العديد ممن يقدمون كل يوم نموذجا جديدا مختلفا لإنسان مسلم ينشأ و يعيش في الغرب، مسلم متمسك بدينه، يعيش به يومه بين الناس، مسلم ربما بتصرفه كان سببا في اسلام شخص لا يعلم عنه شيئا، و لا يعلم أن تصرف من تصرفاته كانت سببا في اسلامه حقا.

الاسلام صالح لكل زمان و مكان، ليس فقط بالقول و لكن بالفعل أيضا

رواء مصطفى
11-04-2013ِ

عَلَّمَ الإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ

يقول تعالى " والله أخرجكم من بطون أمهاتكم لا تعلمون شيئا "، نعم لقد خرجنا من بطون أمهاتنا لا نعلم شيئا، أدركت هذه الحقيقة في مراقبتي لأبنائي و هم يتطورون يوميا، معجزة تتحق أمام ناظري كل يوم، كيف يعلم الله طفلا جاء إلى هذه الدنيا لا يعلم فيها شيئا.
كيف يتعلم الرضاعة،رويدا رويدا، و كيف يبذل جهده ليتم تعلمه ذاك، لم تقم أمه بتعليمه، إنما هي قوة أكبر منها و منه هي من علمته.
كيف يتعلم الحبو، و المشي، كيف يتعلم أن يمسك الأشياء بيديه، كيف يكتشف نفسه و العالم من حوله، كيف يتعلم الكلام و يلتقط من كلماتك له حروفا يستطيع معها أن يشكل بعض الكلمات، و كيف يتعلم تقليدك و محاكاتك في حركاتك و كلامك.
ثم تراقب كيف يعلمه الله كيف يفكر ، و يستنتج و يقرر.
تعلم يقينا أنه ليس لك فضل في تعليم أبنائك كل ذلك، إنما كنت مجرد عامل مساعد تحاول بتربيتك لهم أن توجه تعلمهم ذلك إلى الطريق الذي تعتقد أنه الأفضل لهم، تحاول معم أن تعلمهم كيف يستفيدون مما علمهم الله، كيف يطورونه، و كيف يحافظون عليه.
يعلمك الله في هذه الدنيا منذ يوم ولدت، و سيظل يعلمك سبحانه إلى أن تلقاه.

رواء مصطفى
10-04-2013

قالوا عن الحب

قالوا عن الحب و قالوا ....
قالوا نبضات قلب تخفق بين أضلع لم تعلم خفقا مثله من قبل....
قالوا سهر ليال لعد نجوم لم تراها من قبل....
قالوا شرود عقل و شغل فكر.....

قلت ما أحسست ذلك قبلا ....
إنما الحب عندي له نغمات لم أقرأ عنها من قبل.....
حبي أنا لم أر له مثيلا في الكتب...

فلا تبحث عن حبك فيما قالوا....
إنما سيكون لك حبٌ كما أراد له قلبك متفردا مميزا لم تعلم عن حب مثله من قبل .....

عن الصرف الصحي في برامج الأطفال

هل علمت يوما أن قنوات الصرف الصحي جيب أن يتم تنظيفها باستمرار حتى لا يخرج محتواها إلى الشوارع و المنازل؟؟؟
هذا كان جزء من حلقة الأمس في البرنامج الذي يتابعه أبنائي بشكل شبه يومي على تلفزيون الأطفال الألماني
تم تعريفهم في الحلقة عن ماهية الصرف الصحي و من أين تأتي محتوياته، كما غطوا أيضا الجزء التاريخي لتطور دورات المياه في أوروبا ، و فكرة الصرف الصحي.
ثم قام مقدم البرنامج الذي لم يتعدى عمره التاسعة عشر ، بمرافقة منظفي الصرف الصحي، ارتدى ملابسهم، و نزل معهم إلى أنفاق الصرف الصحي، و بدأ ينظف معهم ما تكلس من دهون و قاذورات على حوائط النفق، عمل بيديه حقا و لم يكن مجرد مرافق للعمال، ثم قام بشفط كل ما ترسب في قاع النفق ، ثم رافقهم في النهاية إلى مكان انزال كل ما تم سحبه.
الحلقة على ما فيها مما يثير النفس ، إلا أنها غنية للأطفا بشكل كبير:
تزيد معدل الثقافة حتى و أن كان في موضوع تعتقد أنه غير ذات أهمية، إلا أنه بمثل تلك المواضيع تتشكل ثقافة البشر في كافة الأمور.
تجعل الطفل يحترم من يقوم بمثل هذه الأعمال، و يعلم أنه دونهم لما تمكن من العيش في بيئة نظيفة، خالية من الروائح الكريهة، أو تكون مجموعة من البرك الكريهة في طريقه اليومي.
مقدم البرنامج نزل بنفسه و عمل بشخصه، فلا تكبر على أحد ، كما أنه يعلم طفلك أنك لتنتج برنامج ناجح يسترعى الانتباه عليك أن تعمل كل ما يمكنك في سبيل ذلك.
تعلم أبنائي تلقائيا أن الزيت المستخدم في القلي لا يكون مكان التخلص منه في حوض المطبخ، بل في سلة القمامة ، حتى لا يعمل هو على زيادة تكون القاذورات في أنفاق الصرف الصحي.

الصورة لمقدم البرنامج أثناء مشاركته في الأمر

رواء مصطفى 04-04-2013

الزواج

هو" يملك كل ما تحلم به فتاه، منزل في أرقى مناطق بلدتهم، سيارة على أحدث طراز، يعمل في وظيفة مرموقة، عائلة تشتهر بحسبها و نسبها ، ينتمى إلى علية القوم حقا.
هي" من أجمل من وقعت عليه عيناه، ذات قوام ممشوق، تتوفر فيها كثير من شروط الجمال مما قرأ عنه أو سمع، أكملت تعليمها في جامعة خاصة ، و تعمل براتب خرافي، تهتم بابراز جمالها و أناقتها في كل مكان تطأه قدماها، لم يستطع أن يبعد ناظريه عنها يوم رآها، و علم وقتها أنه يجب أن يحظى بها مهما كلفه الأمر.

يبحثان عن الكثير من الشروط ، ليتما زواجهما، فهي عليها أن تكون ذات مواصفات جمالية خاصة وضعها بنفسه بعناية، لا بأس أن يبحث مطولا حتى يجد من ترضى فغروره بجمالها، فهذا شرطه الأساسي و الذي بعده يأتي بقية الشروط، و لا مانع أن يضع شرطا إضافيا يقتضي تأكده من قلة ثقافتها و شخصيتها، ليستطيع قيادتها كما شاء.
أما هو فعليه أن يمتلك وظيفة تكفي شراء متطلباتها، و احتياجاتها، و لا مانع أن يكون وسيما ذا شعر أشقر، و تستطيع أن تضع في النهاية شرطا كالتدين في نهاية شروطها.

يحلمان بسعادة دائمة، ينعمان فيها براحة البال، لا يغشيان بعد الزواج شيئا، فقد حققا امنيتهما، ووصلا لنهايتهما السعيدة.

إن كان ما سبق هي نظرتك للزواج فعليك أن تعيد حساباتك من جديد، إن كنت ترى أن الزواح هو امرأة جميلة ، تذهب إلى عملها صباحا، لتعود منه منتظرة عودتك و قد اكتملت زينتها، تجلس في غرفة المعيشة و قد أعد عشاءا رومانسيا ، تنهلا بعده أطيافا من السعادة ، فقد أخطأت في تعريفك للزواج.
و إن كنت ترين الزواج هو شاب وسيم، هبط إليك من السماء ممتطيا حصانه الأبيض ، أتى ليأخذك إلى الجنة الخالدة، حيث تمضيان كل عطلة في مكان جديد يحتوى على بعض ذكرياتكما، فقد خانك تعريفك تماما ها هنا.

الزواج ليس هو فقط ذلك الثوب الأبيض الطويل الذي ترتدينه في ليلة حلمت أنها ستكون أجمل من ألف ليلة و ليلة.

الزواج هو التقاء روحين أراد الله لهما أن يرتبطا ببعضهما البعض، ليتحقق بهما السكن و المودة و الحب .... و المسؤولية.
الزواج هو بداية الرحلة لبناء لبنة جديدة من لبنات المجتمع، الزواج هو البداية و ليس كما يعتقد البعض هو النهاية التي لا تحمل معها أي متاعب إضافية.
الزواج هو أن تعلم بأن من اخترت أن تكمل معها رحلتك ستراها في أحسن أحوالها، و أيضا في أسوء أحوالها، ستراها متفتحة متزينة رائقة البال، باسمة الثغر، و سترى جانبا آخر يسطر على وجهها تعبها و إرهاقها، مللها و ضيقها، حزنها و بكائها، سترى الجانب الذي لن يراه غيرك فيها بمميزاته و عيوبه.
الزواج هو أن تعلمي أنك قد أُتمني على قلب رجل ، تسعدي معه في وقت راحته، و تتحملي تعبه و ما يضغط على أعصابه من تأثير عمله، تعلمي أنه قد يأتي إليك في يوم ليخبرك أنه فقد كل ما يملك، و عليكما البداية من جديد، فهل "هو " حقا من تستطيعين التضحية معه و من أجله.
الزواج هو أن تمضي رحلة الحمل مع زوجتك، تتابع إرهاقها، و ثقلها، تعيش معها مشاعرها، وتقلباتها، تعلم أنها تحمل أول من سيبني المستقبل من ذريتك.
الزواج هو أن يشعر كلاكما بمسؤوليتهما لإنجاح هذه العائلة مهما واجههما من مشاكل، لن يهم وقتها مدى ما بلغت فيه زوجتك من الجمال، و لا مقدار ما يكسب زوجك من مال.
الزواج هو حب تملك قلبين قررا معه أن يتحديا العالم ليعيشا فيه سويا، ينشئان فيه أبناءا يحققون مستقبل أفضل للبشرية.

الزواج هو أوقات من السعادة قد يتخللها بعض القلق و المعاناه، و لكنها سعادة تستحق كل لحظة تعب تبذلانها سويا في سبيل تحقيقها، ، هو جمال الإحساس بأن لك شريكا تعلم أنه يقبلك على أي وضع أنت عليه، تعلم أنه يدعمك دائما و أبدا حتى و إن كنت في أسوء حالاتك.

الزواج هو السكن كما أراد الله له أن يكون

رواء مصطفى
03-04-2013

سواك المستقبل

بالأمس في برنامج الأرض في المستقبل  Erde an Zukunft( هو برنامج موجه للأطفال يتحدث عن اهم الأختراعات الحديثة، و توقعاتهم لشكل الأرض في المستقبل، و يأتي على احدى قنوات الأطفال الألمانية).... كان موضوع الحديث عن مستقبل تنظيف الأسنان... سواء من ابتكارات جديدة في فرش الأسنان، أو معجون تنظيفها...
و لكن أهم ما طرح كثورة في تنظيف الأسنان في المستقبل هو ................... السواك
نعم السواك الذي أخبرنا عنه رسولنا منذ أكثر من 14 قرنا...
تحدث عن سهوله استخدامه فلا يتطلب منك ألا أن تلوكه بين أسنانك قليلا ثم تستخدمه كفرشاة أسنان.... كما أنه يحتوى على معجون طبيعي فلا تحتاج إلى استخدام معجون مصنع...
و أنهم أنتجوا فرشاة أسنان شعيراتها عبارة عن جزء من السواك الطبيعي ...
فكرت في أننا كمسلمين أول من تحدث عنه... و أننا أيضا من تركناه لاهثين وراء حضارة غربية ، لم نعلم ما يجب علينا أن نستودره منها، و ما يجب أن نحتفظ به لأنفسنا، فاستوردنا كل شيء دون تفكير.
و ما زلنا نكابر و نعاند أنفسنا و لا نريد العودة إلى ما أخبرنا به رسولنا، ما زلنا نبحث عن كل جديد عند الغرب، و لا نريد الالتفات إلى ما في ماضينا ، لأنه لم يعد مناسب لعصرنا و تقدمنا.
أعلم أنه بانتشار السواك سنلهث وراءه مجددا، و لن يكون لهاثنا عودة إلى سنة حبيبنا،و لكنه سيكون فقط لمجاراة التقدم الغربي الحديث، في كل ما يصل إليه.

رواء مصطفى
18-03-2013

تراها ساكنة في مكانها... على غير عادتها...
متعكرة المزاج قليلا... لتلاحظ ذبولا في عينيها....
و تأتيك شاكية ألم في رأسها... لا تملك من الكلمات بعد ما تستطيع وصفه بها...
حرارة مرتفعة... صداع في الرأس... ألم كثير...
لا تدري ما يمكنك أن تصنع حقا لها... لا تملك إلا مراقبتها حتى يبدأ الدواء مفعوله معها...
تحتضنها... ليزداد بكاؤها... هي تشكي وجعا لا تعلم له مكانا على وجه اليقين...
تختفي حرارتها اختفاءا ظاهرا.. فمازال جسدها يقاوم داخلها ضيفا فاجأه بالقدوم لم يلق منه أي ترحيب....ئ
مازالت ساكنة في ركنها البعيد... في وقت لا يتمنى فيه قلبك إلا أن يتحمل عنها ما هي فيه...

المتابعة الطبية للأطفال في ألمانيا

هي فحوصات طبية دورية للأطفال، تتم في أعمار مختلفة ، غير مرتبطة بالحالة الصحية للطفل، و عادة ما يفضل إجراؤها في وقت يتمتع فيه الطفل بحالة صحية جيدة، و هي من عوامل الاهتمام العامة بالأطفال في ألمانيا، و تساعد على اكتشاف أي أمراض مزمنه أو وراثية قد يصاب بها الطفل مبكرا، فتعمل على بدء علاجها في وقت مبكر بما يسمح بإيجاد فرص أكبر للعلاج، و توفر على الدولة مصاريف كبيرة قد يتم دفعها في حالة اكتشاف المرض متأخراو يتحمل التأمين الصحي تكاليف المتابعة  كاملة.

ما الأعمار التي تتم عندها هذه الرعاية؟

تبدأ المتابعة الطبية قبل الولادة، عن طريق اجراء فحوصات معينة للجنين قبل ولادته، ثم يتم تسليم الأبوين كتيب صغير يحتوى على المواعيد المختلفة و التي يجب عليهم فيها مراجعة الطبيب ليقوم بفحوصات كاملة للطفل بعد الولادة، و يتم توزيعها كالتالي:

الفحص الاول في يوم الولاده نفسه و يتم مباشرة بعد الولادة

الفحص الثاني في عمر من 3 إلى 10 أيام

الفحص الثالث في عمر من 4 إلى 5 أسابيع

الفحص الرابع في عمر من 3 إلى 4 شهور

الفحص الخامس في عمر من 6 إلى 7 شهور

الفحص السادس في عمر من 10 إلى 12 شهر

الفحص السابع في عمر من 21 إلى 24 شهر ( عند عمر العامين تقريبا)

الفحص الثامن في عمر من  46 إلى 48 شهر ( عند عمر الأربعة أعوام تقريبا)

الفحص التاسع في عمر 60 إلى 64 شهر( عند عمر الخمسة أعوام تقريبا و هو فحص ما قبل المدرسة)

فحص الشباب 1 في عمر من 13 إلى 14 عاما

هكذا كانت مواعيد الفحوصات المختلفة ، حيث أضيف إليها مؤخرا عدة فحوصات أخرى في أعمار مختلفة كالتالي:

الفحص السابع أ في عمر من 34 إلى 36 شهر( عمر الثلاثة أعوام تقريبا )

الفحص العاشر في عمر من 7 إلى 8 أعوام

الفحص الحادي عشر في عمر من 9 إلى 10 أعوام

و أخيرا فحص الشباب 2 في عمر من 16 إلى 17 عاما

ما الذي يفحصه الطبيب ؟؟

يختلف الفحص تبعا لعمر الطفل ، فيوم الولادة يتم قياس وزنه و طوله و محيط رأسه،و يتم معرفة عدد أصابع يديه و قدميه،والتأكيد على نوع جنسه، في الفحص الثاني و الذي يتم قبل مغادرة الأم ووليدها للمستشفى، يعاد وزن الطفل و معرفة طوله و عادة ما يفقد الطفل وزنا في ايامه الأولى ، كما يتم فحص الظهر مع تمرير الطبيب ليده عليه لمعرفه مدى استجابة أعصابه، كما يحاول الطبيب أن يجعله يسير بقدميه و هو ممسك به لمعرفة مدى قدرته على المشي مستقبلا ، مع أخذ عينة من الدم لفحصها،كما يتم عمل اختبار لقياس السمع و هو عادى يتم في اليوم الثاني للولادة.

بالنسبة للفحص الثالث فهو يتم في عيادة طبيب الأطفال الذي أخترت أن تتابع معه مستقبلا، و فيه يتم وزن الطفل و معرفة طوله و محيط رأسه ، و يتم إضافة البيانات لجدول بياني موجود في نهاية الكتيب الذي استلمته عند ولادتك لطفلك، و هو الكتيب الذي سيستمر معك حتى فحص الشباب الأول، الكشف على جميع أجزاء الجسم ، عمل أشعة مقطعية لمكان التقاء القدم بالفخذ للتأكد من التحامها بشكل طبيعي، الكشف على العين و الأذن و الفم،  أخذ عينة أخرى من الدم لتبقى النتيجة عند الطبيب في عيادته في حالة احتاج للعودة إليها مرة أخرى، اعطاء الطفل التطعيم الأول مع جدول بموعد التطعيمات المختلفة ، و تخصيص دفتر خاص للتطعيمات، مع سؤال الطبيب للأم عن الرضاعة و النوم، كمية البكاء و خلافه مما تشتهر به هذه الفئة العمرية عند الأطفال، و في النهاية يجب إعطاء الأطفال هنا أقراص تحتوى على فيتامين "د" لعدم توفر الشمس بشكل كبير في ألمانيا ، مما يعمل على نقص هذا الفيتامين عند الأطفال و يستمر تناولهم إياه لما بعد عمر العام تقريبا.

في الفحوصات التالية من الرابع و حتى السادس يتم فحص الطول و الوزن و محيط الرأس كإجراء أساسي في كل الفحوصات، مع متابعة التطورات الطارئة على الطفل، خاصة أن التطورات في العام الأول تتم بسرعة كبيرة و تختلف من أسبوع لآخر، لذلك يتم عمل ستة فحوصات في إطار العام الأول وحده .

يتم ملاحظة تطورات قدرات اليد، قدرته على الزحف ثم الحبو و بدايات المشي،متابعة قدرة الطفل على السمع، عمل اختبار للنظر عند عمر الثمانية أشهر ، و عليك كولي أمر أن تخبر الطبيب بأي ملاحظة قد تكون قد أقلقت حتى و إن كانت صغيرة.

فحوصات ما بعد عمر العام

في الفحص السابع و الثامن، يتم متابعة قدرته اللغوية، كم عدد الكلمات التي يستطيع نطقها؟؟ هل يستطيع تركيب جملة من كلمتين، إن لم يكن قد بدأ في نطق كلماته الأولى بعد، فهل يفهم كل ما تقوله له؟؟ كم لغة تتحدثها في المنزل، و ما مدى استيعابه لكلا اللغتين.

تم اجراء تطوير لمعرفة قدرات الطفل اللغوية، حيث تم عمل قائمة بكلمات مختلفة يضع الوالدين علامة أمام كل كلمة يستطيع الطفل أن يقولها، و تم عمل هذه القوائم بلغات مختلفة منها اللغة العربية، فتضع علامة أمام الكلمة بالعربية أو بالألمانية و التي يستطيع الطفل أن ينطقها إن كانت محوره، و حتى الكلمات التي تستخدمها في منزلك بكثرة و إن لم ينطقها طفلك بعد.

يتم عمل اختبارات مختلفة لمعرفة مدى تطور قدرات الطفل، كقدرته على فتح غطاء عن طريق لفه، قدرته على ربط الأشكال ببعضها البعض، قدرته على تتبع جسم مسموع عن طريق عينه، متابعة أسنانه ( تبدأ زيارة الطفل لطبيب الأسنان مع ظهور أسنانه الثمانية الأولى) ، قدرته على تلقف كرة ، مدى اتزانه في الوقوف، قدرته على امسال القلم و التخطيط العشائي به، معرفته للأشكال بمجرد تسميتا و كذلك الحيوانات المختلفة،  و غيره من الاختبارات.

الفحص التاسع من أهم الفحوصات، فهو فحص ما قبل المدرسة، و يتم فيه خلافا لما سبق، اجراء اختبار للسمع و النظر، الطلب من الطفل للوقوف على قدم واحدة لمدة من الزمن ، و تكرار الأمر مع القدم الأخرى، القيام بالقفز و المشي ، قدرته على رسم شكل تم املاؤه عليه دون أن يراه، و تقدم نتيجة هذا الفحص للمدرسة و التي تستخدمه من ضمن عدة أشياء أخرى لتحديد مدى قابلية الطفل للالتحاق بالصف الأول الابتدائي، أو أن هناك اجراءات معينة على مدرس الفصل مراعاتها .

في الفحص العاشر و الحادي عشر، يضاف فحص جديد للمناطق التناسلية عند الفتى و الفتاة، مع معرفة قدرته على القراءة، متابعة درجاته في المدرسة لمعرفة مستواه و ربطه بملاحظات الطبيب، مناقشة الطفل لمعرفة مدى قدرته على ترتيب أفكاره، و خلافه.

لم يصل أيا من أبنائي بعد لفحص الشباب فلا أعلم يقينا ماذا يتم فيه،و لنفرد له مقالا آخر ان شاء الله.

رواء مصطفى
12-03-2013